Confronté aux "robots" du web, il faut désormais réussir à séduire aussi bien ses lecteurs qu'un algorithme à peine vieux de 10 ans. Alors, comment faire pour optimiser les contenus rédactionnels pour diffuser de l'information sur le web ?
- Tout d'abord : consulter les études sur les habitudes de vos lecteurs potentiels
La recherche d'information se fait de plus en plus spontanément sur le web, il est donc important de savoir comment elle se "consomme" aujourd’hui.
D'une part, nous observons un phénomène de convergence des différents médias (presse/ TV/ radio/ web). D'autre part, le web possède ses propres spécificités : sites d’information vs RSS / Google News / sites de votation / social bookmarking / etc.
Déchiffrage des pages web : eye-tracking, heat maps, lecture zapping, etc
Sites de références et référencement : comment se construit l’e-reputation
ATELIER PRATIQUE
Travail autour des problèmes liés à l'ergonomie : construire des pages "lisibles" au regard des modes de consommation de l'information sur écrans & le défi lié aux agrégateurs.
Conception éditoriale propre au web : lisibilité/visibilité & « Bonnes pratiques »
Ergonomie, arborescence, navigation, contenus, ratios : comment orienter le lecteur
Exercice : analyse du site lefigaro.fr, en regard de ses principaux concurrents.
ATELIER PRATIQUE
Travail autour des problématiques suivantes :
Ecrire efficacement pour le web : au-delà de la simple rédaction et de l'enrichissement contextuel, il faut tenir compte aujourd'hui des nouvelles attentes des webacteurs (pour utiliser l'expression de Francis Pisani) autour des questions de "partage" de l'information
La question du référencement : comment améliorer le référencement naturel par le choix des mots mais également par l'animation d'une communauté
L’apport du web sémantique
Travail sur le texte : la qualité éditoriale (recherchée par les lecteurs) confrontée aux impératifs du web (lisibilité à l’écran, navigation, enrichissement et référencement)
Les règles de base & les a priori (vrais ou faux)
En commençant par vous poser la question : quel lecteur voulez-vous attirer ? Pensez avant toute chose aux lecteurs, pas aux robots des moteurs de recherche qui ne comprennent rien de ce que vous écrivez et possèdent autant d'émotions qu'un réverbère.Alors ! Comment écrire un titre efficace ?
Quelles sont ses attentes, quels sont ses besoins ?
Comment allez-vous susciter son désir ?
L'URL : http://www.lefigaro.fr/politique/2008/12/17/01002-20081217ARTFIG00575-la-reforme-de-l-audiovisuel-adoptee-a-l-assemblee-.php
Structuration de l’information et « aides » à la lecture : l’apport de l’enrichissement contextuel et du « rich media »
L’exemple et le succès de Wikipédia, le succès des plateformes vidéo, les nouvelles voies de diffusion de l’info (volonté de faire remonter les signaux faibles noyés dans le flot de l’information «consensuelle ») et leur influence sur la capacité critique de vos lecteurs
Gestion des niveaux de langage et des temps de lecture
Gestion des photos (choix, sujet, taille, position, légende) et des vidéos (découpage/longueur + titrage, exploitation, etc)
Les TAGS : mots et images & l’arrivée du web sémantique
Exercice : analyse d’un même sujet traité par les différents sites d’information, comment le sujet a été « titré », « chapôté », « linké », « rédigé », « enrichi » et comment les différents articles sont sortis dans le référencement de Google News, par exemple (ou sur d’autres plateformes de « fuzz »).
Ouvertures (en fonction du temps et des questions des participants):
Le poids des « communautés » et des outils du web 2.0 : les tentatives croisées (blogueurs, « observers », …)
Les effets de buzz
L’avenir : web mobile, e-paper, etc
